为培养造就高素质的学习型干部队伍，含山县以强化干部“考学”工作为突破口，把衡量干部教育培训效果的“述学、考学、评学、督学”工作进行系统化和刚性化，防止教育培训流于形式、走过场，重点把好以下“四关”.

　　一是把好“述学关”.在领导干部中心组学习及干部年度考核、正常任职考核等环节中，要求领导干部认真总结一年来参加教育培训情况，通过学习在思想政治、业务能力等方面取得的收获，以及应用学习所得指导工作取得的成绩，形成书面材料，和“述职”、“述廉”一样，向本单位全体干部进行“述学”,接受全体机关干部监督和评议。

　　二是把好“考学关”.要求培训机构硬化考试程序，把每次培训考试成绩在适当范围内公布。同时，探索实施领导干部任职资格考试制度，规定符合提拔条件的干部必须参加由全县统一组织的理论考试，考查理论知识掌握情况和应用理论能力，并把通过考试取得的资格证书作为拟提拔相应领导岗位的必备资格条件。考试合格者发放合格证书，并按照岗位特点、职级层次确定相应的有效期，从而使每个领导干部学习之弦不松，动力不减。

　　三是把好“评学关”.重视抓好干部教育培训纪律，探索建立干部培训“学风档案”制度。县组织人事部门委托干部教育培训机构对参加培训的领导干部“一人一册”建立“学风档案”,按照培训班次，如实纪录每名学员出勤到课、课堂纪律、作业完成、参加考试等情况，每期培训结束后，由培训机构向组织部门提供，作为组织部门对培训学员进行培训鉴定的重要依据。

　　四是把好“督学关”.建立和完善干部教育培训领导责任制和目标责任制，干部培训各单位“一把手”负总责，实行分级分类管理。同时，由组织部牵头，各单位分头实施，建立一套严格、科学、有效的督学制度，定期抽查干部学习笔记，统计每个干部撰写和发表的理论文章，采取奖惩结合，促进干部端正学风，达到学有所获，学有所得，使干部由“怨学、怕学”变为“要学、想学”.