朝阳区通过北京市教师培训基地达标验收。

　　朝阳区校级青年干部赴加拿大研修培训。

　　朝阳区青年教师开展英语TKT项目培训。

　　作为北京市人口最多的区县，朝阳区的地位举足轻重。朝阳区是国际交往的重要窗口，是中国与世界经济联系的重要节点。新时期实现朝阳经济社会发展的新跨越，关键靠人才，基础在教育。

　　近年来，朝阳区在改善基础教育设施的同时，着力加强教师队伍建设，大胆创新机制，激发干部教师内部活力，逐渐形成了一支适应朝阳教育发展的干部教师群体，有力促进朝阳教育发展。京华时报记者张灵

　　□制度创新

　　多种培训方式组合发力

　　探索出一条卓有成效的干部教师培训之路，建设一支高素质的干部教师队伍，是新世纪教育的需要。随着全国教育工作会议的召开和《教育规划纲要》的颁布，以及朝阳“新四区”战略目标的定位，朝阳教育又站在了新的历史起点上，面临着新的形势与挑战。

　　顺应新时期的要求，朝阳区教委针对干部教师培训机制实施创新，重点打造四个体系，即：完善干部教师分岗位、分学科、分学段、分层次的终身学习体系；探索与干部教师不同发展阶段相统一的课程体系；融合朝阳分院、教研中心、教委各科室等培训资源，构建区域协调的，集培训、教研、行政等为一体的组织管理体系；促进高素质骨干干部教师队伍形成、充分发挥名师名长作用的人才培养体系。

　　为提升干部教师的整体素质，培养一支具有国际视野、适合教育事业发展的专业化干部教师队伍，朝阳区优化培训内容，构建了12个培训部的课程体系框架，论证设置了80多门干部教师培训课程，并委托朝阳分院按干部教师发展阶段编写10种专业必修课核心教材及30种辅助教材；按干部教师发展需要编写人文、技术、科学、道德法律及审美素养等5套公共选修教材。针对不同的人不同的职业诉求，充分地注意到个体差异，做到量体裁衣，对症下药；因人施训，因人施教。

　　多元的培训体系，促进了朝阳教师专业水平的迅速提升。目前，除引进校长外，全区共有18名校长获得特级教师荣誉称号；全区专任教师中有特级教师102人，市级学科带头人和骨干教师294人，区级骨干教师1769人。与5年前相比，特级教师人数翻了近三番。

　　□机构创新　打造“五位一体”培训基地

　　随着时代的发展，知识在更新，学生在变化，这对教师和学校管理者素质提出了更高的要求。基于这样的认识，朝阳区针对干部教师培训提出了“以培训专业化推动干部教师专业化”的工作理念，整合区内外、境内外培训资源，构建“学习、工作、研究一体化”的培训模式，在培训规模、培训形式、培训效益等方面取得了重大突破和提升。

　　北京教育学院朝阳分院是实施干部教师培训的“主阵地”。为此，朝阳区教委针对朝阳分院的发展做出全新功能定位，即“培训、研究、指导、管理、服务”五位一体的区级培训基地，使分院成为干部、教师的培训和指导中心，干部、教师专业化发展的研究中心，干部、教师继续教育的管理中心，干部、教师培训资源的服务中心。

　　朝阳区教委打破管理常规，大刀阔斧进行师资培训机构改革。根据干部教师成长与培训规律，将中小师训打通，建立以“大服务”概念为框架的培训机构，建立了“院——中心——部”三级组织结构，成立了教师专业发展中心、党校干部培训中心等10个中心，在各中心下辅之以“培训部”发挥职能作用。如：教师专业发展中心下设新教师培训部、青年教师培训部、成熟型教师培训部、骨干教师培训部；党校干部培训中心下设党建研宣部、中层干部培训部等。

　　同时，按照干部教师的发展阶段和岗位类别设置了不同培训项目，进而形成了研究、实施干部专业管理培训，教师专业发展培训，班主任专业研修培训，干部教师基本素养培训的四支骨干力量。这在北京市乃至全国都具有开创意义。

　　□措施创新

　　“双名工程”提升教育品牌

　　实现教育又好又快地发展，根本在教师，关键在校长。自2004年以来，朝阳区以3年为一个周期，围绕全区“人才强教”战略，先后启动了两轮“双名工程”，着力培养一批名校长和名教师。

　　“名校长工程”以培养骨干校长的综合素养为工作重心，以校长高研班为主要载体，探索实施“领导、专家、校长、学校四结合”的名校长培养模式。对形成系统独特的办学思想、办学实践卓有成效、在北京市和朝阳区有较高知名度的校长及时塑造和推介。

　　“名师工程”则通过组建特级教师工作室、举办朝阳名师讲堂和特级教师讲坛、班主任名师工作特色展示、拓展境外培训、开展名师课题研究等形式，为名师成长搭建良好的发展平台，推广和展示朝阳区名师先进的教育教学经验和工作成果。

　　朝阳区通过“名校长工程课题研究资助与展示”“校级干部研究成果年度征集评审”“教育教学成果评选”和“年度教育人物评选”等举措，不断强化校级干部重视研究、参与研究的意识和能力。据不完全统计，市、区级骨干校长主持或参加区级以上课题研究300余项，论文获奖360余篇，论文发表200余篇，出版专着编着120余种。

　　与五年前相比，朝阳区教师幼儿园达到大专及以上学历的人数提高了16.25%；小学达到大专及以上学历的人数提高了8.57%；初中达到本科及以上学历的提高了12.95%；职业高中达到本科及以上学历的提高了5.87%；高中教师也提升了近4个百分点。各类学校具有研究生学历或博士、硕士学位的教师由五年前的142人提高到了目前的1027人。

　　“重教育先重人才”在朝阳区得到了应验：朝阳区高考本科上线率连年超越历史、创出新高，超过全市的平均水平，已与传统教育强区并驾齐驱。中考综合及格率、平均分、优秀生比例三项指标稳步提高，教育质量呈现全面提升的态势。

　　□特色创新

　　搭建终身学习的立交桥

　　如今，朝阳教育站在了新的历史起点上。目前，朝阳区已形成了一系列体系科学、类别齐全、模式多元、管理高效、特色突出的培训品牌，在北京市乃至全国教育培训领域有一定知名度和影响力。

　　在校长培训方面，适应朝阳教育国际化发展的战略要求，以“教育国际化与校长领导力”为主题，提升校长的国际教育视野与领导水平，为朝阳教育优质化提供人才保证。为打造名优校长，整合海内外高等学校、研究机构和名校等多方优势资源，遴选部分中年名优校长，采取项目带动、课题研究、访问讲学、着书立说等多种培植方式，开展深度培训与培养。通过培育教育家型校长，推出先进思想，引领教育方向，塑造教育品牌。

　　在班主任培训方面，推出“班主任专业能力提升”项目，通过班主任上岗培训、提高培训和高级研修三级培训层次，以班主任工作常规、专业能力发展为主，以专题集中、网络学习、实践观摩、自学研讨等方式，全面提升朝阳区4500名中小学在职班主任工作水平和专业能力。

　　为促进教育均衡发展，朝阳区教委实施了“农村中小学教师能力提升”项目，以“提高朝阳区农村校教师的课堂教学能力及教学干部对课堂教学的指导能力”为目的，以“建立市区示范校、市区骨干教师对农村校教育的支持平台”为导向，不断为农村校教师学习培训、教学活动和校本培训开展提供资源。

　　同时，设立“特级教师讲坛”为教师专业成长与课堂教学提供了新思路、新方法；打造“朝阳区教师研修网”，使教师“成长有记录，发展有支持，学习有资源，活动有成果。”

　　一系列项目创新，为朝阳区干部教师培训提供了“方便、灵活、个性化”的服务平台，搭建了干部教师终身学习的“立交桥”，为朝阳教育又快又好地发展提供了坚实的人才支撑和智力保障。